VI Olimpiada Interregional de Física · Biobío y Ñuble

III Medio — Prueba Teórica
Preguntas y soluciones

Las 12 preguntas y los 2 problemas con respuesta y desarrollo paso a paso. Notación matemática formal con MathJax.

Física con Zeuss · material de repaso

12 preguntas + 2 problemas

Preguntas

Respuesta breve
1

Un resorte de constante elástica \(k\) se comprime una distancia \(x\) y empuja una bolita de masa \(m\). Si toda la energía potencial del resorte se transforma en energía cinética, deduzca la velocidad de salida de la bolita.

Respuesta

\[ v = x\sqrt{\dfrac{k}{m}} \]

Desarrollo

Igualamos la energía potencial elástica con la energía cinética:

\[ E_{\text{elástica}} = E_{\text{cinética}} \quad\Rightarrow\quad \tfrac{1}{2}k x^2 = \tfrac{1}{2}m v^2 \]

Cancelamos el \(\tfrac{1}{2}\) y despejamos \(v\):

\[ k x^2 = m v^2 \;\Rightarrow\; v^2 = \frac{k x^2}{m} \;\Rightarrow\; v = x\sqrt{\frac{k}{m}} \]

2

Dos personas levantan una maleta con dos manillas. Cada una aplica \(F=50\ \mathrm{N}\) a \(60^\circ\) respecto de la dirección vertical. Si la maleta se eleva \(0{,}5\ \mathrm{m}\), ¿cuál es el trabajo que realiza cada persona?

vertical 60° 50 N 50 N d = 0,5 m
La fuerza forma 60° con el desplazamiento (vertical).
Respuesta

Cada persona realiza \(\;W = 12{,}5\ \mathrm{J}\).

Desarrollo

El trabajo depende del ángulo entre la fuerza y el desplazamiento. El desplazamiento es vertical y la fuerza está a \(60^\circ\) de la vertical, así que ese es el ángulo entre ambos:

\[ W = F\, d \cos\theta = 50\ \mathrm{N} \cdot 0{,}5\ \mathrm{m} \cdot \cos 60^\circ \]

\[ W = 50 \cdot 0{,}5 \cdot 0{,}5 = 12{,}5\ \mathrm{J} \]

Cada persona aporta 12,5 J; entre las dos, \(25\ \mathrm{J}\) (que equivalen a la energía potencial ganada por la maleta).
3

Un paracaidista de \(90\ \mathrm{kg}\) se lanza desde \(2000\ \mathrm{m}\) y aterriza a \(600\ \mathrm{m}\) sobre el nivel del mar. ¿Cuál es la variación de su energía potencial gravitatoria?

Respuesta · alternativa a)

La magnitud es \(\;|\Delta U| \approx 1{,}2\times10^{6}\ \mathrm{J}\). En rigor \(\Delta U\) es negativo (la energía potencial disminuye al bajar), pero la magnitud corresponde a la alternativa a).

Desarrollo

\[ \Delta U = m\,g\,\Delta h = m\,g\,(h_f - h_i) \]

\[ \Delta U = 90 \cdot 9{,}8 \cdot (600 - 2000) = 90 \cdot 9{,}8 \cdot (-1400) \]

\[ \Delta U \approx -1{,}23\times10^{6}\ \mathrm{J} \]

El signo negativo indica que perdió energía potencial. En magnitud, \(1{,}2\times10^{6}\ \mathrm{J}\).

4

¿Tiene peso el aire? Desarrolle su idea.

Respuesta

Sí, el aire tiene peso. El aire es materia: tiene masa, y bajo la gravedad todo cuerpo con masa tiene peso (\(W = m g\)).

Desarrollo · evidencias

La densidad del aire a nivel del mar es \(\rho \approx 1{,}2\ \mathrm{kg/m^3}\). Un metro cúbico de aire pesa:

\[ W = \rho\,V\,g \approx 1{,}2 \cdot 1 \cdot 9{,}8 \approx 12\ \mathrm{N} \]

  • La presión atmosférica (\(\approx 101\,325\ \mathrm{Pa}\)) es justamente el peso de la columna de aire sobre nosotros.
  • Un balón con aire comprimido pesa más en una balanza que vacío.
  • El barómetro de Torricelli demuestra que el aire empuja con su peso.
5

Una varilla con carga negativa se acerca a trozos de papel neutros. Los lados positivos de las moléculas son atraídos y los negativos repelidos. Si hay igual cantidad de cargas \(+\) y \(-\), ¿por qué no se anulan las fuerzas? Elabore también para varilla positiva.

Respuesta

Porque la fuerza eléctrica depende de la distancia (\(F \propto 1/r^2\)). La varilla polariza las moléculas: acerca las cargas que atrae y aleja las que repele. Como las cargas atraídas quedan más cerca, la atracción es más intensa que la repulsión, y el resultado neto es de atracción.

Desarrollo

La ley de Coulomb dice que la fuerza disminuye con el cuadrado de la distancia:

\[ F = k\,\frac{q_1 q_2}{r^2} \]

Varilla negativa Las cargas \(+\) de las moléculas son atraídas → se acercan a la varilla (menor \(r\), mayor fuerza). Las cargas \(-\) son repelidas → se alejan (mayor \(r\), menor fuerza). La atracción (cerca) gana a la repulsión (lejos): el papel es atraído.

Varilla positiva Ocurre lo simétrico: las cargas \(-\) se acercan (atracción fuerte) y las \(+\) se alejan (repulsión débil). Nuevamente gana la atracción. Por eso, sin importar el signo de la varilla, los papelitos siempre son atraídos.

6

Sobre un cuerpo de \(12\ \mathrm{kg}\) actúan fuerzas horizontales. Se mueve con velocidad constante de \(5\ \mathrm{m/s}\) hacia la izquierda. Con coeficiente de roce \(0{,}1\) y \(g=10\ \mathrm{m/s^2}\), ¿cuál es la magnitud de \(F\)?

12 kg 100 N 60 N f = 12 N F movimiento →
Velocidad constante ⇒ equilibrio: la suma de fuerzas horizontales es cero.
Respuesta · alternativa c)

\( F = 52\ \mathrm{N} \).

Desarrollo

Fuerza de roce El cuerpo se mueve, así que actúa roce cinético, que se opone al movimiento (motion a la izquierda ⇒ roce a la derecha):

\[ f = \mu\,N = \mu\,m\,g = 0{,}1 \cdot 12 \cdot 10 = 12\ \mathrm{N} \]

Equilibrio A velocidad constante, \(\sum F = 0\). Tomando la derecha como positiva (100 N a la derecha; 60 N y \(F\) a la izquierda; roce a la derecha):

\[ 100 - 60 - F + 12 = 0 \]

\[ 112 - 60 = F \;\Rightarrow\; F = 52\ \mathrm{N} \]

7

¿Por qué los metales se sienten más fríos que la madera al tacto, aunque ambos estén a la misma temperatura?

Respuesta

Porque el metal es un buen conductor del calor y la madera un aislante. Al tocar el metal, este extrae calor de tu mano rápidamente, por lo que la piel se enfría y lo percibes "frío". La madera conduce el calor lentamente, así que tu mano casi no se enfría y la sientes más tibia.

Desarrollo

La sensación de "frío" no mide la temperatura del objeto, sino la rapidez con que tu piel pierde calor. Aunque ambos estén a la misma temperatura (menor que la de tu mano), el metal, con mayor conductividad térmica, transfiere calor mucho más rápido:

\[ \text{metal: conductividad alta} \;\Rightarrow\; \text{pérdida de calor rápida} \;\Rightarrow\; \text{"frío"} \]

8

Para un sistema abierto, \(\Delta U = Q - W\). ¿Qué signo tiene \(Q\) cuando el sistema absorbe calor? ¿Qué ocurre con la energía interna? ¿Y si el sistema libera calor?

Respuesta

Absorbe \(Q>0\) (positivo). El calor entra al sistema y tiende a aumentar su energía interna.

Libera \(Q<0\) (negativo). El calor sale del sistema y tiende a disminuir su energía interna.

Desarrollo

En \(\Delta U = Q - W\), el término \(Q\) representa el calor intercambiado. Si no hay trabajo (\(W = 0\)) o lo mantenemos fijo, el efecto del calor sobre la energía interna es directo:

\[ Q > 0 \;\Rightarrow\; \Delta U > 0 \quad(\text{aumenta}) \]

\[ Q < 0 \;\Rightarrow\; \Delta U < 0 \quad(\text{disminuye}) \]

Nota: el cambio real de \(U\) también depende del trabajo \(W\). Si el sistema absorbe calor pero realiza mucho trabajo, \(U\) podría no aumentar. Aquí analizamos solo el efecto del signo de \(Q\).
9

¿Qué le ocurre a la rapidez del flujo de agua al poner un dedo frente a la salida de una manguera? ¿Por qué?

Respuesta · alternativa a)

La rapidez aumenta al reducir el área de salida. Es el principio de continuidad de los fluidos.

Desarrollo

El caudal (volumen por segundo) se conserva. La ecuación de continuidad dice:

\[ A_1 v_1 = A_2 v_2 = \text{constante} \]

Si el área \(A\) disminuye (dedo tapando parte de la boca), la rapidez \(v\) debe aumentar para mantener el mismo caudal. Por eso el chorro sale más rápido y llega más lejos.

10

¿Qué significa que el universo se está expandiendo? ¿Cómo lo sabemos?

Respuesta

Significa que el espacio mismo se estira y las galaxias se alejan unas de otras: las distancias entre ellas aumentan con el tiempo. Lo sabemos porque la luz de las galaxias lejanas llega desplazada al rojo (corrimiento al rojo), y mientras más lejana está una galaxia, más rápido se aleja.

Desarrollo

La evidencia principal es la ley de Hubble:

\[ v = H_0\, d \]

La velocidad de alejamiento \(v\) es proporcional a la distancia \(d\). El corrimiento al rojo (aumento de la longitud de onda) indica que las galaxias se alejan. Otras evidencias: la radiación cósmica de fondo y la abundancia de elementos ligeros, coherentes con el modelo del Big Bang.

11

La tercera ley de Kepler establece \(T^2 = k R^3\). ¿Qué duración tendría el año si la distancia Tierra–Sol fuera la mitad? Asuma órbita circular, día de 24 h exactas y sin años bisiestos.

Respuesta

El año duraría \(\;T_2 \approx 129\ \text{días}\).

Desarrollo

Como \(k\) es constante, comparamos dos órbitas dividiendo la ley de Kepler:

\[ \frac{T_2^2}{T_1^2} = \frac{R_2^3}{R_1^3} = \left(\frac{R_2}{R_1}\right)^3 \]

Con \(R_2 = \dfrac{R_1}{2}\):

\[ \frac{T_2^2}{T_1^2} = \left(\frac{1}{2}\right)^3 = \frac{1}{8} \]

\[ T_2 = T_1\sqrt{\frac{1}{8}} = \frac{T_1}{2\sqrt{2}} \]

Con \(T_1 = 365\ \text{días}\):

\[ T_2 = \frac{365}{2\sqrt{2}} \approx \frac{365}{2{,}83} \approx 129\ \text{días} \]

Al acercar la Tierra al Sol, el año se acorta: de 365 a ≈129 días.
12

Identifique la hipótesis y el resultado esperado en cada experimento.

Experimento i · luz en distintos líquidos

Luz monocromática a ángulo fijo hacia distintos líquidos (agua, alcohol, glicerina, aceite, miel); se mide el ángulo del rayo con la normal en cada uno.

Hipótesis

El ángulo de refracción depende del medio: cada líquido tiene un índice de refracción distinto y desvía la luz de manera diferente.

Resultado esperado

El ángulo de refracción cambia para cada líquido; a mayor índice de refracción, el rayo se acerca más a la normal (ley de Snell, \(n_1\sin\theta_1 = n_2\sin\theta_2\)).

Experimento ii · resorte con masas

Se cuelga un resorte, se mide su largo en reposo y luego el alargamiento al colgar masas de distinto valor.

Hipótesis

El alargamiento del resorte es proporcional a la fuerza (peso) aplicada — ley de Hooke, \(F = k\,\Delta x\).

Resultado esperado

Una relación lineal entre la masa colgada (fuerza) y el alargamiento: al duplicar la masa, se duplica el estiramiento. El gráfico fuerza vs. alargamiento es una recta que pasa por el origen, con pendiente \(k\).

Problema 1 · Doppler y corrimiento al rojo

Brian May
P1

ContextoLa nota La de la guitarra suena a \(434\ \mathrm{Hz}\) en vez de \(440\ \mathrm{Hz}\). Brian corre hacia el público con su parlante para que suene afinada. Velocidad del sonido \(v = 340\ \mathrm{m/s}\).

vₛ λ′ más corta → f′ mayor público
Al acercarse la fuente, los frentes de onda se comprimen: la frecuencia observada sube.
a) Distancia entre dos pulsos

En el tiempo \(T_0\) entre pulsos, el sonido recorre una distancia \(\lambda\):

\[ \lambda = v\,T_0 = \frac{v}{f_0} \]

b) Nueva separación al acercarse

Durante \(T_0\), la fuente avanza \(v_s T_0\) hacia el público, acortando la separación:

\[ \lambda' = \lambda - v_s T_0 = v\,T_0 - v_s T_0 = (v - v_s)\,T_0 \]

c) Frecuencia observada

El sonido no cambia de rapidez, así que la frecuencia observada es \(f' = v/\lambda'\):

\[ f' = \frac{v}{\lambda'} = \frac{v}{(v - v_s)\,T_0} = \frac{v}{v - v_s}\cdot\frac{1}{T_0} \]

Como \(1/T_0 = f_0\):

\[ \boxed{\,f' = f_0\,\dfrac{v}{v - v_s}\,} \]

d) Velocidad de Brian

Queremos que la frecuencia observada sea \(f' = 440\ \mathrm{Hz}\) partiendo de \(f_0 = 434\ \mathrm{Hz}\):

\[ 440 = 434\cdot\frac{340}{340 - v_s} \]

\[ \frac{440}{434} = \frac{340}{340 - v_s} \;\Rightarrow\; 340 - v_s = 340\cdot\frac{434}{440} \]

\[ 340 - v_s = 335{,}36 \;\Rightarrow\; v_s = 4{,}64\ \mathrm{m/s} \]

Brian debe correr a \(\approx 4{,}6\ \mathrm{m/s}\) (unos \(16{,}7\ \mathrm{km/h}\)) hacia el público.
e) ¿Se aleja o se acerca el cúmulo?

La longitud de onda observada es mayor (1,7 veces) que la esperada → corrimiento al rojo. Una longitud de onda que aumenta indica que la fuente se aleja de nosotros.

f) ¿Más roja o más azul?

Se verá más roja. El rojo (\(\lambda_r \approx 700\ \mathrm{nm}\)) tiene mayor longitud de onda que el azul (\(\lambda_a \approx 450\ \mathrm{nm}\)); al aumentar \(\lambda\), el color se desplaza hacia el extremo rojo del espectro.

Ejemplo: una luz azul de \(450\ \mathrm{nm}\) se observaría en \(1{,}7 \cdot 450 \approx 765\ \mathrm{nm}\), ya en el rojo/infrarrojo.

g) ¿Sirve la fórmula para el cúmulo?

En principio sí se puede estimar una velocidad de alejamiento a partir del cambio de longitud de onda, pero la fórmula del sonido no es válida aquí, por dos motivos:

  • La luz no necesita un medio para propagarse (a diferencia del sonido), por lo que el concepto de "velocidad respecto del medio" no aplica igual.
  • Un factor de \(1{,}7\) en la longitud de onda implica velocidades que son una fracción importante de la velocidad de la luz, donde hay que usar el efecto Doppler relativista. La fórmula clásica daría resultados incorrectos (incluso mayores que \(c\)).

Con la fórmula relativista \(\dfrac{\lambda_{obs}}{\lambda_{emit}} = \sqrt{\dfrac{1+\beta}{1-\beta}} = 1{,}7\) se obtiene \(\beta \approx 0{,}49\), es decir \(v \approx 0{,}49\,c\) (la fórmula clásica daría \(0{,}7\,c\), sobreestimando).

Problema 2 · Cristal de sal (NaCl)

Estimar la masa del átomo
P2

ContextoCada cristal de NaCl se modela como un cubo de arista \(a = 5{,}6\times10^{-8}\ \mathrm{cm}\). Densidad de la sal \(\rho = 2{,}22\ \mathrm{g/cm^3}\); pesos atómicos: Na \(=23\ \mathrm{u}\), Cl \(=35{,}5\ \mathrm{u}\).

a) Átomos dentro del cubo

Los átomos se comparten entre celdas según su posición. Cada posición aporta una fracción:

PosiciónFracción que aportaCl⁻ (n° × fracción)Na⁺ (n° × fracción)
Vértices (8)1/88 × 1/8 = 1
Centros de cara (6)1/26 × 1/2 = 3
Centros de arista (12)1/412 × 1/4 = 3
Centro del cubo (1)11 × 1 = 1
Total4 Cl4 Na
Hay 4 átomos de Na y 4 de Cl por cubo (4 "fórmulas" de NaCl).
b) Masa de un cubo

Calculamos el volumen del cubo y luego \(m = \rho\,V\):

\[ V = a^3 = (5{,}6\times10^{-8}\ \mathrm{cm})^3 = 1{,}756\times10^{-22}\ \mathrm{cm^3} \]

\[ m = \rho\,V = 2{,}22\ \tfrac{\mathrm{g}}{\mathrm{cm^3}} \cdot 1{,}756\times10^{-22}\ \mathrm{cm^3} \]

\[ m \approx 3{,}90\times10^{-22}\ \mathrm{g} = 3{,}90\times10^{-25}\ \mathrm{kg} \]

c) Masa de un átomo de hidrógeno

El cubo contiene 4 Na + 4 Cl. Su masa total en unidades \(u\) es:

\[ 4\cdot 23 + 4\cdot 35{,}5 = 92 + 142 = 234\ \mathrm{u} \]

Esa masa en \(u\) equivale a la masa real calculada. Así, la masa de \(1\ \mathrm{u}\) (que es aprox. la del hidrógeno) es:

\[ m_{1\,u} = \frac{3{,}90\times10^{-22}\ \mathrm{g}}{234\ \mathrm{u}} \approx 1{,}67\times10^{-24}\ \mathrm{g/u} \]

\[ \boxed{\,m_H \approx 1{,}67\times10^{-24}\ \mathrm{g} = 1{,}67\times10^{-27}\ \mathrm{kg}\,} \]

El resultado coincide con el valor conocido de la masa del protón/hidrógeno, \(\approx 1{,}67\times10^{-27}\ \mathrm{kg}\). ¡De un cubo de sal se deduce la masa del átomo! (equivale a hallar el número de Avogadro).